Comment repérez-vous un trouble d'apprentissage des mathématiques?

Un trouble d'apprentissage des mathématiques peut entraîner des difficultés et une détresse importantes dans la vie des personnes qui vivent avec eux. Officiellement connu sous le nom de trouble d'apprentissage spécifique souffrant de troubles mathématiques ou de dyscalculie, ce trouble d'apprentissage n'est pas aussi connu que dyslexie, une lecture trouble d'apprentissage. Pourtant, la dyscalculie affecte environ cinq à sept pour cent des étudiants aux États-Unis (Frye, s.d.). Les troubles d'apprentissage des mathématiques impliquent toutes les choses liées aux calculs, aux concepts et au traitement. Si vous êtes préoccupé par votre enfant, comment pouvez-vous savoir si ce ne sont que des difficultés mathématiques courantes qui s'amélioreront avec la pratique ou s'il s'agit d'un trouble d'apprentissage des mathématiques? Examinons quelques informations qui vous aideront à repérer un handicap.

Sachez ce que vous recherchez: Symptômes et signes de troubles d'apprentissage des mathématiques

Même si vous n'utilisez pas les mathématiques dans votre travail ou si votre idée de faire des mathématiques utilise parfois l'application de calculatrice sur votre téléphone, vous utilisez tout le temps des compétences en mathématiques. Les enfants aussi, y compris ceux qui souffrent de dyscalculie. Devoir utiliser les mathématiques à l'école et en dehors de l'école peut être très frustrant et peut faire en sorte que ces enfants évitent toutes les choses mathématiques ou effondrements face à des activités mathématiques et liées aux mathématiques.

En plus de cette frustration émotionnelle, il existe d'autres signes et symptômes qui indiquent un trouble d'apprentissage de la dyscalculie. Le professeur de votre enfant peut remarquer ces difficultés mathématiques en milieu scolaire:

• Luttes avec le comptage
• Problèmes de mémorisation et de rappel de faits mathématiques de base, tels que des règles d'addition ou des tables de multiplication
• Ayant du mal à mettre des nombres dans les bonnes colonnes pour les calculer
• Difficulté à saisir les symboles mathématiques (ce «+» signifie ajouter, par exemple)
• Problèmes de compréhension des fractions
• Difficulté à établir des liens entre les nombres et les montants, les symboles et les directions, etc.
• Utiliser les doigts pour compter longtemps après que les camarades de classe aient dépassé cet outil
• Difficile de lire les horloges, de dire l'heure
• Difficultés à saisir la notion de temps
• Problème d'argent, comme difficulté à comprendre le concept de montants d'argent, donner à un commis dans un magasin la bonne quantité d'argent, problèmes de comptage des changements
• Problèmes de mesure de la distance, de la taille et des quantités
• Difficile de savoir de gauche à droite
• Difficultés à reconnaître les modèles et à séquencer les nombres
• Impossible de saisir pleinement des concepts tels que plus et moins, plus et moins, premier, deuxième, troisième (également appelé sens des nombres)

À la maison, où le raisonnement mathématique et la conceptualisation se poursuivent, vous remarquerez peut-être que votre enfant se débat avec des choses comme:

• Mémorisation et rappel de numéros de téléphone, y compris le leur
• Mémoriser son adresse et comprendre le sens d'une adresse
• Savoir combien leur allocation est
• Juger la distance, comme la distance parcourue par leur vélo de la maison au parc où ils sont allés plusieurs fois
• Conceptualiser combien de temps quelque chose prendra, ce que signifie «être à la maison à 7 h» ou comment «descendre pour dîner en 10 minutes».
• Il est difficile de se souvenir des directions vers la maison d'un ami
• Faire des erreurs de mesure lors de la cuisson avec vous
• Je n'aime pas les jeux de nombre ou de comptage ou les jeux qui nécessitent un score constant

Les mathématiques impliquent bien plus que de faire des feuilles de travail à l'école. Cela fait partie de la vie quotidienne, et le fait de ne pas pouvoir saisir les concepts nécessaires, des concepts que la plupart des gens tiennent pour acquis, peut provoquer une anxiété importante.

Troubles d'apprentissage et anxiété en mathématiques

Les enfants ayant des troubles d'apprentissage se sentent souvent obligés de suivre leurs camarades de classe ou se sentent jugés «Stupides». Ils peuvent être très durs avec eux-mêmes, exigeant un niveau de performance que les troubles d'apprentissage bloquer. Souvent, cela provoque l'anxiété chez les enfants.

L'anxiété se crée souvent davantage d'elle-même. Un enfant qui éprouve de mauvaises performances mathématiques continue développe de l'anxiété, ce qui interfère dans son apprentissage et conduit à de mauvaises performances continues, ce qui crée plus d'anxiété.

L'anxiété elle-même peut aggraver les effets de la dyscalculie, car l'anxiété affecte négativement l'attention, la vitesse de traitement et la mémoire, toutes des compétences cruciales qui sont déjà compromises. Traiter à la fois l'anxiété et le trouble d'apprentissage en mathématiques aidera à atténuer la frustration, à améliorer l'estime de soi, à encourager la persévérance et à développer les compétences en mathématiques.

Traitement des troubles d'apprentissage des mathématiques

Un objectif de traitement important pour tout enfant atteint de dyscalculie est de créer une base sûre et stable pour développer davantage de compétences. Avoir une stabilité émotionnelle et un plan fiable établi dans un programme d'enseignement individualisé (IEP) réduira l'anxiété et augmentera les compétences en mathématiques. Cela se fait par la patience, des attentes réalistes (ni trop élevées ni trop basses) et un enseignement individualisé.

D'autres techniques pour le traitement des troubles d'apprentissage des mathématiques comprennent:

• Permettre à l'élève d'utiliser ses doigts pour compter sans avoir honte
• Autoriser le papier à gratter
• Jumeler l'enfant avec un camarade de classe pour obtenir de l'aide
• Utilisation d'outils de manipulation comme outils
• Appliquer le rythme et la musique aux problèmes mathématiques
• Permettre la pratique quotidienne sur un ordinateur

Enfin et surtout, encouragez votre enfant. Soulignez leurs points forts et aidez-les à voir qu'ils ont des compétences et des points forts en mathématiques. Un trouble d'apprentissage des mathématiques ne signifie pas une incapacité à faire des mathématiques ou à utiliser des concepts connexes.

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