"Qu'est-ce que ça veut dire?" Glossaire des termes et acronymes de l'éducation spécialisée

Si votre enfant a reçu un diagnostic de TDAH ou d'un trouble d'apprentissage, vous êtes entré dans un nouveau monde d'acronymes, d'abréviations et de termes spéciaux. Ce glossaire vous aidera à pénétrer le jargon pour donner à votre enfant l'aide pédagogique dont il a besoin.

Hébergement - Techniques et matériel qui aident les élèves atteints de TDAH ou de LD à apprendre ou à exécuter leurs devoirs plus efficacement. Les adaptations comprennent du temps supplémentaire pour les tests, une charge de devoirs plus légère et la permission d'enregistrer les travaux.

La technologie d'assistance - Équipement ou logiciel qui aide les enfants à compenser leurs troubles d'apprentissage. Les exemples incluent les correcteurs orthographiques électroniques et les livres audio.

Trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDAH) - Un trouble neurobiologique qui cause des problèmes de durée d'attention, de contrôle des impulsions et de niveau d'activité.

Plan d'intervention comportementale (BIP) -

Un ensemble de stratégies développées par le personnel de l'école pour aider un enfant à se comporter d'une manière appropriée à la classe et qui lui permet d'apprendre.

Pédiatre du développement comportemental - Un médecin spécialisé dans les problèmes de comportement de l'enfant, tels que le TDAH et les comportements agressifs, ainsi que les difficultés à l'école.

Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition (DSM-V) - Une publication de l'American Psychiatric Association qui est utilisée pour diagnostiquer les troubles psychiatriques, y compris le TDAH.

Défenseur de l'éducation - Un professionnel qui travaille avec les familles pour obtenir un placement ou des services éducatifs appropriés pour les enfants atteints de TDAH ou de LD.

Psychologue scolaire - Un psychologue spécialisé dans l'apprentissage et dans les problèmes comportementaux, sociaux et émotionnels qui interfèrent avec le rendement scolaire.

Éducation publique gratuite et appropriée (FAPE) - Dans le cadre d'IDEA (voir ci-dessous), les écoles publiques sont tenues de fournir aux élèves handicapés des services éducatifs appropriés sans frais pour les parents.

Évaluation formelle - Une évaluation en milieu scolaire des difficultés d'apprentissage d'un élève à l'aide de tests standardisés et d'autres outils. Une équipe de professionnels de l’école utilise l’évaluation pour déterminer l’éligibilité d’un enfant à l’éducation spéciale et aux services connexes.

Évaluation éducative indépendante (EEI) - Une évaluation réalisée par un professionnel qualifié non affilié à un district scolaire public. Les écoles sont tenues de prendre en considération les conclusions ou les recommandations d'un EEI.

Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) - La loi fédérale qui garantit l'éducation spéciale et les services connexes aux étudiants handicapés. Le TDAH ne figure pas parmi les catégories de handicap d'IDEA, mais les enfants atteints de TDAH sont souvent qualifiés dans une catégorie appelée «Autres problèmes de santé».

Programme d'enseignement individualisé (IEP) - Le plan formel et écrit qui guide la prestation de services d'éducation spécialisée à un enfant qui a droit à une telle assistance dans le cadre d'IDEA.

Troubles d'apprentissage (LD) - Un trouble neurobiologique qui altère la capacité d'une personne à lire, écrire ou faire des mathématiques en affectant la façon dont elle reçoit, traite ou exprime les informations.

Environnement le moins restrictif (LRE) - Dans le cadre d'IDEA, les districts scolaires doivent fournir des services spécialisés dans un cadre d'enseignement général, plutôt que dans des classes ou des écoles séparées, chaque fois que cela est possible. Une classe ordinaire est l'environnement le moins restrictif pour les élèves handicapés.

Modification - Un ajustement du programme qui crée une norme différente pour les élèves handicapés, par rapport aux autres élèves de la classe.

Équipe multidisciplinaire - Un groupe de personnes qui travaillent ensemble pour développer et réviser l'IEP d'un enfant. L’équipe pourrait comprendre la classe de l’enfant et les enseignants d’éducation spéciale, l’administrateur de l’école, le psychologue de l’école, le thérapeute, le défenseur de l’éducation et les parents.

Neuropsychologue - Un psychologue spécialisé dans la relation entre la fonction cérébrale et le comportement.

L'article 504 de la loi de 1973 sur la réhabilitation - La loi fédérale qui accorde aux enfants handicapés le droit à une éducation appropriée dans les écoles publiques. Les enfants atteints de TDAH ou de LD qui ne sont pas éligibles aux services d'éducation spécialisée en vertu de l'IDEA peuvent se qualifier pour l'hébergement et les services en vertu de l'article 504. Le plan écrit décrivant ces services s'appelle un plan 504.

Éducation spéciale (SPED) - Enseignement spécialement conçu pour les enfants dont les besoins éducatifs ne peuvent être satisfaits dans un programme d'enseignement régulier.

Mis à jour le 8 mai 2017