"Q: Est-ce que 11 ans est trop jeune pour un coach TDAH?"

Q: «Que suggéreriez-vous pour coacher un enfant de 11 ans? Pensez-vous que les enfants de cet âge sont prêts pour le coaching? »

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Je travaille avec des enfants de 13 ans et plus, car j’ai le sentiment que c’est là que les individus sont prêts décisions pour eux-mêmes sur la gestion de leur temps et la priorisation de leurs besoins, tant académiques que personnel.

Jusqu'à cet âge, ils ont dû compter sur les parents et les enseignants pour leur fournir une structure externe à gérer. Avec le début de la puberté et le désir naturel de devenir plus indépendant, c'est l'âge parfait pour commencer à se concentrer sur les compétences de vie qui les rendront plus autonomes et plus capables de créer leurs propres systèmes pour devenir structuré.

Pour être clair, tous les adolescents ne peuvent pas bénéficier d'un Entraîneur du TDAH au départ. Si le problème est la désorganisation, par exemple, l'embauche d'une organisation professionnelle peut aider avant qu'un entraîneur ne le puisse.

Cela dit, les jeunes enfants doivent certainement commencer

développer des compétences de vie, aussi. Je crois que le coaching peut les aider à y parvenir, mais je pense que la façon dont cela se fait par rapport aux adolescents est quelque peu différente.

[Cliquez pour lire: Comment trouver un coach pour le TDAH pour mon enfant?]

Mon approche lorsque je travaille avec un adolescent est bien sûr quelque peu différente de celle d'un adulte. Il en va de même pour le coaching des enfants. Je pense que la principale différence est une approche beaucoup plus directive, ce qui est contraire à la nature du coaching en général. En tant que coach, j'aide mes clients à faire des choix, mais je ne choisis jamais pour eux. Je ne fais des suggestions que lorsqu'elles sont bloquées.

De toute évidence, avec les enfants, vous feriez surtout des suggestions et les orienteriez dans leurs choix. La question de savoir si les plus jeunes enfants sont prêts à être entraînés peut être discutable, mais ils sont prêts à apprendre la gestion du temps et compétences organisationnelles.

Je crois également qu'il est important que les enfants apprennent à se fixer des objectifs à un très jeune âge. L'expérience et la satisfaction d'atteindre un objectif sont bénéfiques pour tous les âges, jeunes et moins jeunes.

Même si l'objectif de l'enfant est quelque chose d'aussi simple que de faire son lit chaque jour, une grande satisfaction peut être acquis en atteignant cet objectif, surtout quand il est reconnu et apprécié par ceux qu'ils aiment et admirent.

Considérez ces ressources pour en savoir plus sur le fonctionnement du coaching pour ces groupes d'âge:

• Accompagner les étudiants ayant des déficits de compétences exécutives par Peg Dawson, Ed. M et Richard Guare
• Étudier le pouvoir: étudier les compétences pour améliorer votre apprentissage et vos notes par William Luckie et Wood Smethurst
• Instruction de stratégie cognitive pour les élèves du secondaire et du secondaire par Eileen Wood, Vera E. Woloshyn et Teena Willoughby

[Obtenez cette ressource gratuite: Stratégies de réussite au collège]

Mis à jour le 27 décembre 2019